煊玨

　　我的女兒小微笑今年六歲，剛上一年級。暑假參加幼小銜接課程，與其說是幫她適應小學，不如說是慰藉一下我自己的焦慮情緒 —— 起跑在即，誰還能愣在原地過家家？教師的從業(yè)經(jīng)歷，從潛意識里冒了出來，把規(guī)矩重重地敲在我的腦門上：輔導作業(yè)時，我是帶有要求的老師。

　　“嚴師模式”開啟不過數(shù)日便緊急關(guān)停。她生性活潑，怎會乖乖安坐桌前任我擺布？我本隨和，為什么非逼自己鄭重其事？一邊是緊張不安的她——我的媽呀，你怎么會忽然變臉？一邊是焦慮急躁的我——我的兒呀，你怎么還不快快跟上？一個個需要完成作業(yè)的晚上，上演一場場煎熬的拉鋸戰(zhàn)：我緊盯不放，她東張西望，結(jié)果心情都很沮喪。

　　槍聲尚未打響，有的人自己先倒下。操之過急徒增的是自己和孩子的負擔。這些年來，我沒有刻意去習練為人母的功課，學過的心理學知識早已拋到九霄云外。站在生活的劇本里，兩眼一蒙，雙腳一蹬，任憑感覺向前奔。十年樹木，百年樹人，想要“樹人”，沒有一點澆水施肥的技術(shù)，沒有一點靜待花開的耐心，沒有一點尊重規(guī)律的智慧，恐怕這“樹”遲早要被捯飭得歪歪曲曲。

　　迷茫之際，恰逢相遇。一個偶然的機會，我參與了一場名為“愛要大聲說出來”的沙龍，主講老師進修身心靈課程十余年，在人際溝通領(lǐng)域頗有見地。在她身上，我仿佛碰觸到一個寶藏的機關(guān)，全新的認知為我打開了 “看見孩子、回歸母職”的視角，引領(lǐng)我倍速成長。撥開迷霧，第一個真相朝我走來——和諧愉悅的親子關(guān)系，有超能力！

　　明理的那一刻，轉(zhuǎn)念的那一瞬，我的改變發(fā)生了，那就先從“情感儲蓄”開始吧。清晨，當女兒還在睡夢中，我溫和地揉開她的手心、腳心，捋一捋她的四肢，再在小肚子上順時針、逆時針撫上幾圈，為她注入一天滿滿的能量。下班回到家，我不忘笑臉相迎，一把摟住小可愛甩起幾個大圈圈，而后高高舉起輕輕放下，再一同品鑒她的各色作品。每當看到她的進步，我也毫不吝嗇我的贊美，在“欣賞貼”上速速寫下她的具體行為，點贊內(nèi)在品質(zhì)。

　　閑下功夫來，我還時常抱著她聊聊天、玩玩游戲。有一天，我問小朋友為什么將來想上好大學，她說可以走得更遠。是想去美國還是澳大利亞？不，想去朝鮮，朝鮮是中國的好朋友。哦，原來小小的心里已發(fā)夢想的種芽，尖尖上還泛出淡淡的清香。有一天，她一放學就匆匆給我打來電話，告訴我小腿上破了個洞，流出了鮮紅的血，末了問我心不心疼。一個“心疼”正中我心——孩子是那么在乎媽媽的感同身受，媽媽這頭的一聲“?！保氨人傩?chuàng)可貼。還有一天，關(guān)了夜燈躺在外婆家的床上，聊起班上誰和誰同桌，聊起給五十六個民族分配五十六個學號，聊著聊著她用小手推動著我，我順勢翻擺，活脫脫像一只被反復揉搓的黃粿團子，小朋友開懷恣意的笑聲劃破夜色，我也不禁笑出了“豬聲”……

　　哦，原來，卸下嚴苛放下標準，平等尊重地與孩子相處，就能共赴一段其樂融融的親子時光。做個幽默可愛的有趣媽媽，便是鑄造一張堅不可摧的護子盾牌，抵御風霜雨雪。